Predlog spremembe ocenjevanja v vzgojno-izobraževalnem zavodu
Spoštovani,
na vodstvo vzgojno-izobraževalnega zavoda naslavljam predlog za razmislek o spremembi sistema popravljanja in izboljševanja ocen v osnovni šoli.
V zadnjem obdobju se vse pogosteje pojavlja praksa večkratnega popravljanja negativnih ocen ter izboljševanja že doseženih pozitivnih ocen (npr. z ocene 4 na 5 ali z ocene 1 na 3). Takšen sistem po mojem mnenju zmanjšuje odgovornost učencev do sprotnega učenja, spodbuja odlašanje z delom ter ustvarja občutek, da začetni trud in redna priprava nista nujna.
Predlagam, da se:
ukine možnost popravljanja negativnih ocen,
omeji oziroma prepove izboljševanje že pozitivnih ocen,
spodbuja oz. okrepi dosledno sprotno učenje in odgovoren odnos do šolskih obveznosti.
Ob tem predlagam, da se kot izjema ohrani možnost ponovnega preverjanja znanja v primerih, ko je pri pisnem preizkusu znanja negativno ocenjena vsaj polovica učencev. V takšnih primerih je smiselno omogočiti ponovno preverjanje, saj rezultat lahko kaže tudi na neustrezno zahtevnost preizkusa ali druge objektivne okoliščine.
Namen predloga ni kaznovanje učencev, temveč vzpostavitev večje pravičnosti, odgovornosti in delovnih navad. Sistem, ki temelji na sprotnem delu, prispeva k boljšemu znanju, večji samostojnosti ter resnejšemu pristopu k obveznostim.
Znano je, da so nekatere šole že same sprejele strožje omejitve glede popravljanja in izboljševanja ocen, vsaj na predmetni stopnji, kar kaže, da je takšna ureditev izvedljiva in lahko prispeva k boljši učni kulturi.
Predlagam, da se o tej temi opravi strokovna razprava v okviru učiteljskega zbora oziroma sveta zavoda ter se prouči možnost uvedbe ustreznih sprememb pravil ocenjevanja.
S spoštovanjem.