Šolstvo
Spoštovani predstavniki Vlade in Ministrstva,
živimo v času bliskovitega tehnološkega napredka, ki pa ga žal ne spremlja ustrezen razvoj človekovih vrednot in empatije. Smo priča družbi, kjer postajajo egocentrizem, pomanjkanje spoštovanja in odsotnost etičnega kompasa norma, kar vodi v vedno večje nasilje, odtujenost in razpad osnovnih družbenih vezi.
Trenutni izobraževalni sistem je usmerjen v kopičenje faktografskega znanja in tehničnih veščin, popolnoma pa zanemarja vzgojo človeka kot etičnega bitja. Kot državljanka in bodoča mati podajam predlog za korenito spremembo prioritet v našem šolstvu:
1. Uvedba obveznega predmeta “Etika in morala”
Predmet naj se izvaja skozi celotno vertikalo – od prvega razreda osnovne šole do konca dodiplomskega študija. Vsebina naj ne bo zgolj teoretično učenje o filozofih, temveč aktivno praktično učenje o:
Empatiji in prepoznavanju čustev drugih. Nenasilni komunikaciji in reševanju konfliktov. Družbeni odgovornosti in pomoči šibkejšim. Etični rabi tehnologije in umetne inteligence. 2. Etika kot ključni pogoj za napredovanje
Predlagam, da ocena pri tem predmetu postane najpomembnejša ocena v izobraževalnem procesu. Brez pozitivno opravljenega modula iz etike in morale učenec ali študent ne bi smel napredovati v naslednji razred oziroma zaključiti študija. Intelectualni razvoj ne sme biti pomembnejši od človeškega.
3. "Človečnost" kot temelj izobrazbe
Danes imamo vrhunske strokovnjake na področju znanosti in tehnike, ki pa nimajo moralnih zavor pri uporabi svojega znanja v škodljive namene. Znanje v rokah človeka brez empatije je nevarno orožje. Naš sistem mora zagotoviti, da posameznik šele z dokazano stopnjo zrelosti in etične zavesti pridobi pravico do strokovne moči v družbi.
Zaključek
Država, ki vlaga le v "pametne" naprave in tehnično znanje, ne pa v vzgojo dobrih ljudi, nima prihodnosti. Čas je, da prenehamo izobraževati zgolj delovno silo in začnemo vzgajati človeka, ki bo sposoben graditi sočutno in varno družbo za vse generacije.
Prosim za resno obravnavo predloga in odgovor o možnostih za implementacijo takšnih vsebin v prihajajoče kurikularne prenove.
S spoštovanjem,
Irena Vindiš